Для вас, учні 9 класу! Перейдіть по ссилці і знайдіть відповідну презентацію


https://drive.google.com/file/d/0B2itZz5jycwFYTVxYk1waGNnblk/view?usp=sharing

Для Даші

І. Визначте дати подій та обчисліть кількість років, що відділяють визначені дати. Хід обчислень зафіксуйте письмово. 

1. Від початку правління царя Хамурапі у Вавилоні до розподілу Римської імперії на Східну та Західну.

2. Від розгортання Марафонської битви до падіння Західної Римської імперії.

3. Від розгортання битви при Гавгамелах до початку князювання Олега Віщого в Києві.

4. Від закінчення правління імператора Цінь Ши Хуанді в Китаї до скликання Любецького з’їзду руських князів.

5. Від норманського завоювання Англії до коронування Данила Галицького.

6. Від початку першого хрестового походу до створення Руського воєводства у складі Польського королівства.

7. Від підписання Іваном Безземельним Великої хартії вольностей в Англії до розгортання Грюнвальдської битви.

8. Від початку гуситських воєн у Чехії до появи першої писемної згадки про українських козаків у «Хроніці Польській» Мартіна Бєльського.

9. Від початку першої кругосвітньої подорожі Фернана Магеллана до ухвалення третього Литовського статуту.

10. Від початку Реформації в Європі до початку козацько-селянського повстання під керівництвом Криштофа Косинського.

ІІ. Установіть відповідності між іменами й прізвищами історичних постатей, їх роками життя та характеристиками. (Візьміть до уваги те, що одна пара дат і одна характеристика – зайві.) 

1. Барка Ганнібал. 2. Ярослав Осмомисл. 3. Ягайло (Владислав ІІ). 4. Ричард І Левове Серце. 5. Василь ІІ Болгаробоєць.

А. 957(8)–1025. Б. 1130–1187. В. 1350(62)–1434. Г. 247–183 до н. е. Д. 1201–1264. Е. 1157–1199.

І. Упродовж правління не провів на батьківщині навіть року; знаючи кілька іноземних, мову країни свого народження не вчив, «лицарський король», очільник третього хрестового походу. ІІ. Знавець восьми іноземних мов, шанований і могутній правитель, батько Ярославни, дружини новгород-сіверського князя Ігоря, героя «Слова о полку Ігоревім». ІІІ. Ініціатор та керівник походів на схід Балканського півострова, де руйнував міста, села, розправлявся з мирними жителями; видав сестру Анну за князя Русі Володимира. ІV. Практик військового мистецтва, командувач безприкладного походу через Альпи; отруївся, щоб не здатися в полон. V. Великий князь та король, родоначальник династії, ініціатор приєднання Галицької Русі та Поділля до складу королівства Польського, меценат Краківського університету.

ІІІ. Прочитайте добірку понять. Визначте тему соціально-економічної історії, що її зміст розкриває добірка. Напишіть на визначену Вами тему відповідну довідкову статтю (у межах десяти речень), де використайте всі поняття із запропонованого переліку. (Відмінки понять можна змінювати, а також за потреби перетворювати іменники в інші частини мови.) Васал, ієрархія, замок, община, панщина, повинність, феод, феодал, селянин, сеньйор.

ІV. Заповніть таблицю, що стосується історії світової дипломатії. К

Назва договору, угоди, союзу	Дата (рік) укладання	Місце (країна, місцевість і т. ін.) укладання	Сторони (країни, постаті) укладання	Умови договору, угоди, союзу
Калліїв мир
Верденський договір
Тордесільяський договір

для Даші

1.Викресліть зайве у запропонованому переліку. Свій вибір поясніть:

        а)Фрідріх I Барбаросса; Урбан II; Ричард I Левове Серце; Філіп II Август.

        б) Фрідріх I Барбаросса; Іоанн Безземельний; Ричард I Левове Серце; Філіп II Август.

2.Установіть відповідність між назвами договорів та їхніми умовами.

1)Білоцерківський договір                   а)Установлення 60 – ти тисячного

                                                                     козацького реєстру;

2)Кам′янецький договір                        б)Усна угода кримського хана й короля

                                                                    Речі Посполитої про припинення    

                                                                    воєнних дій.

3) «Березневі статті»                              в)За цією угодою Московська держава

                                                                     й Річ Посполита припиняли воєнні   

                                                                    дії.

4)Віленське перемир’я                           г) Установлення 20 – тисячного коза-

                                                                      цького реєстру.

ІІІ. Установіть відповідності між зображеннями та характеристиками історичних постатей – діячів культури. Назвіть імена й прізвища (прізвиська) упізнаних особистостей, поясніть походження їх характеристик.

А	Б	В	Г	Д
1. «…Він один з перших географів і вчених-мандрівників, який на підставі побаченого і почутого створив перший загальний опис відомого тоді світу. Цицерон назвав його «батьком історії»…» 2. «…Парость Володимира Великого. …Головну мету своєї діяльності вбачав у відродженні української культури на засадах православ’я…». 3. «…«Батько» італійської літератури. …Цей провісник нової європейської літератури відтворив у поемі багатьох видатних людей Середньовіччя…» 4. «…Просвітив руську землю, наче сонце, промені пускаючи, і слава його розійшлася по всіх землях…» 5. «…[Його} сміливо можемо назвати «батьком» української історичної науки…»

Майже сто років тому - 29 січня 1918-го нерівний бій біля невеликого містечка на Чернігівщині, хоч і не врятував Київ від захоплення більшовиками, проте став символом самопожертви українських юнаків

5 грудня 1917 року більшовицький російський уряд Леніна оголосив війну УНР. В середині грудня розпочалися реальні бойові дії. Ленін дав зрозуміти, що Радянська Росія не змириться з існуванням незалежної України,

Їх було триста – студенти та гімназисти. Проти них були тисячі – солдати, фронтивики та матроси більшовицької армії. Нерівний бій. Бій під Крутами, який на декілька днів віддалив захоплення Києва. Втрати сягали: до 250 юнаків, одна рота (до 30 людей) студентів і 10 старшин. Бойовий наказ наша молодь виконала.

Січень 1918 року. На столицю України насуваються озброєні до зубів більшовицькі орди під командуванням колишнього царського генерала Муравйова. Київські студенти та гімназисти, прагнучи захистити молоду Українську державу, організували Курінь січових стрільців, щоб дати гідну відсіч загарбникам.

П’ять годин безперестанку студентський курінь стримував наступ червоних, втрачаючи молоді життя, під градом куль і гранат. У загибелі студентів звинувачували і керівництво українських збройних сил, яке кинуло їх напризволяще перед загрозою сильного і небезпечного ворога.

Для Даші

1. Які з перелічених фактів(подій) можуть бути використані для характеристики доби розквіту Київської Русі? 

А. Укладення Нестором «Повісті минулих літ»;

Б. Спорудження Софійського та Спасо-Преображенського соборів у Києві і Чернігові;

В. Похід князя Ігоря Святославовича проти половців;

Г. Укладення першого збірника законів «Руська правда»;

Д. Знищення Хозарського каганату князем Святославом.

2. Порівняйте два історичних явища – Велику грецьку колонізацію і Великі географічні відкриття за схемою: 

– хронологічні рамки;

– причини;

– мета;

– напрямки;

– наслідки.

Найдіть спільні риси і відмінності.

3. Поясніть поняття та складіть з ними речення: Запорізька Січ, Кіш, кошовий отаман, гетьман, клейноди, реєстрове козацтво, православні братства. 

4. Дайте визначення: 

– віче                                                        – хартія

– вотчина                                        – ярлик

– інквізиція                                               – кіммерійці

5. Історію якої держави сучасні французькі, італійські і німецькі школярі вчать як вітчизняну? Охарактеризуйте цю державу 5-ма реченнями. 

6. Установіть хронологічну послідовність подій: 

А. Аугсбурзький релігійний мир;

Б. Виступ М. Лютера проти продажу індульгенцій;

В. Поява програми «12 статей» у Німеччині;

Г. Створення «Товариства Ісуса».

7. Вам, як журналісту газети «Історик», доручили взяти інтерв'ю у Христофора Колумба. Які питання Ви б йому поставили? Що, на Вашу думку, відповів би Колумб? 

8. Одним із найвідоміших дослідників скіфської історії і культури був наш земляк, уродженець Веселинівського району. Розкажіть про нього та його відкриття у невеличкій статті до газети «Рідне Прибужжя». 

9. Установіть хронологічну послідовність: 

А. Укладення Тордесільяського договору;

Б. Створення Ордену єзуїтів;

В. Перша навколосвітня подорож;

Г. Відкриття Америки Х. Колумбом.

10. Закінчіть речення: 

Позитивним наслідком Люблінської унії було ...

Водохреще: історія, традиції та правила святкування

19 січня, – третє велике свято різдвяно-новорічного циклу – Хрещення Господнє (Водохреще(а). Його ще називають Йорданом. Йордань (від назви ріки Йордан у Палестині) – народна назва християнського обряду освячення води. Його здійснюють на згадку про хрещення Ісуса Христа в Йордані, описане у Євангеліях. Свято має й іншу назву – Богоявлення.

За день до Водохреща віруючі постять, а 18 січня відзначають Водохресний Вечір. Існує звичай для всієї родини, як і на Різдво, збиратися за столом. На вечерю готують пісні страви, кутю та узвар. Головна традиція свята — водосвяття. В день Хрещення святять воду у всіх церквах, а також освяченню підлягають всі джерела води, такі як річки, ставки та озера, — в них прорубується ополонка, в яку священнослужителі опускають хрест.

Існує повір'я, що свята вода очищає і зцілює. Тому люди стають в чергу, щоб запастися святою водою на цілий рік. Якщо бути присутнім на ритуалі освітлення води, то можна здобути зцілення своїх недуг. За хрещенською водою можна прийти і після свята або набрати її зі звичайного джерела, бо, за переказами, в водохресну ніч навіть проста вода має цілющу силу…

Водохресне купання

В день Хрещення віруючі бажають викупатися в ополонці — щоб вилікуватися від недуг. Традиція купання на Хрещення є у всіх християнських країнах. Священики та віряни йдуть до заздалегідь прорубаної ополонки, яка у них асоціюються з річкою Йордан. Після того, як отець освятить воду в ополонці, триразово занурюючи хрест, запалюючи вогонь і читаючи молитву, бажаючі занурюються у воду з головою три рази, хрестячись і вимовляючи молитву.

Сенс обряду в тому, що віруючі готові піти за Христом, приймаючи хрещення і християнську віру. Він виключно добровільний, оскільки немає жодного обов'язку занурюватися в холодну воду. Прийняття причастя в водохресний день вже буде доказом любові до Господа. Перекази говорять, що, коли Ісус прийняв хрещення, з небес в образі голуба зійшов до нього Святий Дух. Тому свято за звичаєм закінчується випусканням голубів.

Сучасне свято Йордан

У народі цей день традиційно широко святкується і є заключним в ряду новорічних свят. Навіть не глибоко віруючі люди вважають корисним для здоров'я занурення в крижану воду під час зимової холоднечі, після чого відчувають великий прилив позитиву, хороших емоцій, говорять про здоров'я на весь рік. До речі, є повір'я, що в студеній хрещенській воді неможливо застудитися. Тому купаються навіть діти. Але треба пам’ятати, що таке купання є стресовим для організму.